Génération

U1

Une génération est un concept sociologique utilisé en sociodémographie pour désigner une sous-population dont les membres, ayant à peu près le même âge ou ayant vécu à la même époque historique, partagent un certain nombre de pratiques et de représentations du fait de ce même âge ou de cette même appartenance à une époque.

L’adolescence

Comment la définit-on?

Alain: L’adolescence,c’est les années de doutes...Le look,par exemple...C’est si important  pendant cette période.Ce n’est pas seulement une façon de s’habiller,c’est une  façon d’être qui permet à l’adolescence, de tenter de maîtriser son rapport au monde,aux autres et â  lui- même .Vêtements,coiffures,accessoires,couleurs,formes,marques...tout  ça signifie l’appartenance,plus ou moins imaginaire, à  un groupe, à  un courant de penséé.On affiche des goûts musicaux,des valeurs partagéés,voire une idéologie plus ou moins médiatisée par un groupe musical ou une revue.

Les jeunes d'aujourd'hui ont des préoccupations de plus en plusvariate.O d'entre eux pratiquent des sports: football, tennis, atletism.Autres les jeunes sont préoccupés par la lecture, la randonnée ousimplement pour écouter la musique.Les préoccupations varie d'une personne à personne en fonction de la zone de plus forteinteres.Cele deux passions de l'adolescent reste dans mon opinionde football et la musique.

   Après les statistiques que je l'ai, j'ai trouvé que la plupart des jeunes écoutent de la musique commerciale, puis la deuxième placede la musique rock, puis les autres genres: jazz, classique, hip-hop.La plupart des jeunes préfèrent les jeux d'ordinateur, mais pas ceuxqui peuvent jouer en groupe. Leurs sports favoris sont à peu près lamême: d'abord en tête de football ou volley-ball et de basket-ball etde tennis et leurs athlètes préférés sont soit celles de la même nationalité sont les équipes les plus populaires dans le monde Les jeunes d'aujourd'hui semblent plutôt TV (divertissement, des programmes éducatifs, des chaînes musicales) que de lire. Ils ne lisez que ce dont ils ont besoin à l'école et moins pour les garçons etplus.De leurs livres préférés sont donnés à lire à l'école, et les fillessont les personnages de romans d'amour.

En ce qui concerne la présence de certains moments culturels etartistiques, le jeune Etat qui n'a jamais participer à des concerts de musique classique (69%), travail (73%), drame (54%), des expositions (66%). La principale raison qui les empêche de participer à de tels événements sont: le manque d'intérêt (32%), manque detemps (31%), le manque d'amis qui ont des intérêts similaires (12%),le prix élevé des billets (11%). Genres de musique préféré: disco-pop(36%), de la danse (28%), Latino (28%), maison (23%), rock (20%).
S'agissant de l'information et de la communication, les sources d'information privilégiées par les jeunes sont les suivants: services deradio et de télévision (31%), Internet (23%), spécialisés (21%), à l'école (9%).

Comment les loisirs, la diversité des médias, le choix des amis est des occasions aux jeunes de découvrir les tendances et les valeurs sontvariées.

Stylo Chocolat

U2 -L4 Decouverte de Fribourg


Ce stylo n'est pas encore apparu.Il s'agit d'un stylo unique.Maintenant, si vos thèmes sembler ennuyeux vous pouvez  écrire avec elle et le plaisir commence. Ne pas oublier:  maintenant vous pouvez utiliser des excuses drôles comme "mon chien a mangé le thème" ou  vous pouvez commencer à dire "ma soeur a mangé mon thème". Excuse: 
"Qui n'aime pas le chocolat?" Lorsque «l'encre» est terminé, allez au magasin et acheter du chocolat liquide. Remplir la réserve et le plaisir commence à nouveau!

Liste des adjectifs:

unique,modern,inovateur,spectaculaire,irrésistible,différent,special,révolutionaire,chic,

adorable,calorique etc.

=> Ce stylo est                      inutile,paradoxe

Un emblème de la cuisine française

     U1 - L2    C'était comment avant?

    La cuisine française est renommée, notamment grâce à ses productions agricoles de qualités: nombreux vins (champagne, vins de Bordeaux ou de Bourgogne etc.) et fromages (roquefort, camembert etc.)


       Camembert



     Il est un emblème de la cuisine française avec des vins et de la boulangerie de spécialité.Elle a été créée par Marie Harel dans la fin du XVIIIe siècle.Il est fait de lait non pasteurisé depuis 1983.Il existe de nombreuses copies ou des variantes de la recette, mais sans grand succès pour les vrais fans de Camembert.

http://www.youtube.com/watch?v=e8_u13LL_nk

Les joies de la fête

Unité 7

Fêtes traditionnelles >< Fêtes modernes 


Objectifs:


-comprendre l'importance des fetes,des traditions dans la viee de l'homme
-parle des fetes religieuses et civiles 


    J'ai fait un projet avec Codrea Andreea, Ilie Marina et Andra Tomi. C'est un un scènes de film dans le quel nous présentons  quatre fetes.Je représente la Noël et mes  collègues sont la  les Pâques(Andra), le jour de Halloween(Marina) et la Saint-Valentin(Andreea).




Ici vous pouvez écouter à notre scènes de film:

Fêtes traditionnelles >< Fêtes modernes 

 sv : bonjour! ah, il n'y a personne ici ?

 p : aaa mais qui es-tu toi ? que fais-tu ici ?

 sv : comment ça, tu ne sais pas qui je suis ?! je suis saint-valentin

 p : je suis Pâques, la plus belle fête

 sv : qui sait ce que tu es..

 h : ooh saint-valentin, ca fait longtemps qu'on ne s'est pas vus! qui est-elle ? je ne la connais pas. que fais-tu avec elle ?

 p : vous ne savez donc rien ?

C : joyeux noël

 h: c'est à la place de "bon appétit" ça ?

 sv : mais que faites vous ici vous, vous êtes bizarres, allez, rentrez chez vous

 C: pâques, tu es là aussi !

 p : quel bonheur de te revoir Noël !

 C : Pâques, elles ne savent absolument rien ! elles ne se connaissent même pas

 sv & h : t'entends ce qu'elles disent !!

 C:c'est bon, arrêtez! qui êtes vous chacune?

 sv : je suis Saint-Valentin. j'apporte l'amour dans le monde et je lie les destins. lorsque je suis dans les alentours, les gens s'offrent des cadeaux, mangent de bonbons en chocolat et se déclarent leur flamme (sau poti sa spui "leur amour"). je célèbre l'amour du monde entier.

P: Tu es celui avec les moches oursons en peluche?

S.V.: Mais qu’est-ce que tu veux?

P: Je suis Pâques. J`apporte de la chaleur et de la lumière dans tous les cœurs. Les gens se réjouissent de la renaissance du Christ. Pendant le jour de Pâques, les membres de la famille se réjouissent ensemble de cette fête.

H: D’où vient toute cette chaleur? Du fait de bouillir les œufs?

p: C’est toi qui parles avec tes citrouilles ? Qui es-tu?

H: Ha, ha, des citrouilles...ce sont des lanternes et elles sont le symbole de Halloween, de la fête qu`elles représentent. J’amuse tout le monde. Quand j`arrive, les gens se déguisent, ils vont à des fêtes, les enfants vont sonner de porte en porte et reçoivent des bonbons. Ils se réjouissent car ils peuvent être quelqu’un d’autre pour un soir.

C: Tu fais peur aux gens?

H : Ils ont un peu peur, mais l’amusement est plus grand. Et ton travail ici, quel est-il?

C: Je suis Noël, la plus importante des fêtes. La famille se rejoint autour de la table, ils allument les guirlandes du sapin et se donnent des cadeaux. Tout est beau pendant la période de Noël.

H: Ennuyant, ennuyant...pas de distraction, rien d’amusant.

P: C`est ennuyant?...Tu crois que si tu te déguises tu t`amuses ? On n’est heureux qu’à côté de ceux qu’on aime.

S.V : C’est faux. Les gens nous ont créés. Ils ont besoin de moments d`amusement dans leur vie, d’amis et de sourires, pas seulement de la famille.

C: Peut-être, mais Noël et Pâques ont un sens plus profond. Ce sont des fêtes traditionnelles, célébrées par tous les chrétiens dans le monde. Jésus Christ est né à Noël et est ressuscité à Pâques. De plus, nous mangeons bien pendant ces périodes.

H: Vous savez ce que je crois? Que nous pouvons bien vivre ensemble et les hommes peuvent se réjouir de nous tous.

C,S.V.,P: C’est vrai, c’est vrai!

La Terre: cadres de vie

Unité 6


Objectifs:
-réfléchir au probleme de l'énvironnement.



Pour ce chapitre, j'ai fait un jeu appelé "Le jeu vert".Pour à jouer ce jeu vous devez avoir un jeu de dés.

Unité 5


Culture et médias


Objectifs:
- réviser le participe passé
- enrichir notre connaissances sur les médias francais


J'ai fait un projet avec Codrea Andreea, Ilie Marina et Andra Tomi. C'est un un bulletin de nouvelles dans le quel nous présentons quelques nouvelles, la météo, le sport et à la fin nous avons une invité surprise.


Ici vous pouvez écouter à notre journal :

Invité spécial

Andreea: Nous sommes de retour avec Diana Fieraru.Bonsoir ! Qu’est-ce qu’il y a comme nouveautés ?

Diana: Bonsoir. Je lancerai le mois prochain un album international chanté à la trompette et un album ou je chante accompagnée d’un orchestre. Les chansons sont formidables, je suis sure que vous allez adorer.

Andreea: T’es beaucoup de boulot !

Diana: Oui, c’est vrai. Je prépare également une autre surprise, une collaboration avec Cezar Mihai, un pianiste extraordinaire.

Andreea: Je suis sure que ce sera génial. Que nous as-tu préparés pour ce soir? 

Diana: Une chanson que j’aime énormément : Elle s’appelle <<Je veux>>.

Paroles de chanson:

Donnez moi une suite au Ritz, je n'en veux pas !

Des bijoux de chez CHANEL, je n'en veux pas !
Donnez moi une limousine, j'en ferais quoi ? papalapapapala
Offrez moi du personnel, j'en ferais quoi ?
Un manoir a Neufchatel, ce n'est pas pour moi.
Offrez moi la Tour Eiffel, j'en ferais quoi ? papalapapapala

Refrain:
Je Veux d'l'amour, d'la joie, de la bonne humeur, ce n'est pas votre argent qui f'ra mon bonheur, moi j'veux crever la main sur le coeur papalapapapala allons ensemble, découvrir ma liberté, oubliez donc tous vos clichés, bienvenue dans ma réalité.

J'en ai marre de vos bonnes manières, c'est trop pour moi !
Moi je mange avec les mains et j'suis comme ça !
J'parle fort et je suis franche, excusez moi !
Finie l'hypocrisie moi j'me casse de là !
J'en ai marre des langues de bois !
Regardez moi, toute manière j'vous en veux pas et j'suis comme çaaaaaaa (j'suis comme çaaa) papalapapapala

 

Accident

 Marina:Bonsoir ! Je suis dans  « la Cité des Enfants » aux cotés des conductrices impliquées dans l’accident. Que s’est-il passé ?

 Diana:Le feu était rouge, mais madame ne connait pas son code de la route.

 Marina:Merci ! C’est tout pour ici. Andreea?

 Andra:C’est toi qui ne sais pas conduire ! J’avais priorité !

 Marina:Avez-vous eu quelque chose suite à l’accident ?

 Diana:Les voitures sont détruites. Nous n’avons que quelques egratignures.

Les temps de l'indicatif

Unité 2

Vous allez réviser les temps de l'indicatif! 

Questions:


1. Tu cueilles des haricots verts dans le jardin. _____________________________
2. Vous aviez parcouru une longue distance. _____________________________
3. Je remercierai tes parents dès ce soir. _____________________________
4. Quand le coureur fut arrivé _____________________________ , le public l'acclama.
5. Les enfants s'amusaient gentiment sur le sable. _____________________________
6. Les voyageurs attendirent l'entrée en gare du train. _____________________________
7. Quand j'aurai fini _____________________________ de lire, je dormirai.
8. La mer avait englouti le bateau de pêche. _____________________________
9. Il échoua de peu à sa première tentative. _____________________________
10. Les fleuristes ont préparé des compositions florales. _____________________________


REPONSES:

1. présent
2. plus-que-parfait
3. futur simple
4. passé antérieur
5. imparfait
6. passé simple
7. futur antérieur
8. plus-que-parfait
9. passé simple
10. passé composé

Fiche de travail

Unité 1 

Vous allez réviser le genre et le nombre des noms.

Le nom

1. Introduisez dans des phrases les noms suivants.Faites attention à leur sens.

      • le tour / la tour • le physique / la physique • le mode / la mode

      • le mémoire / la mémoire • le vase / la vase • le poste / la poste

      • le critique / la critique

2. Mettez au pluriel les noms entre parenthèses.

 Tous ces (cadeau) sont pour lui. Les (tapis) qu’ils ont achetés sont en laine. Elle        avait des (journal) ouverts sur ses (genou). Elle courait les (magasin) pour trouver des (chapeau) modernes. Il a participé à plusieurs (festival). Les (travail) de ces (congrès) avaient duré dix jours. Il doit acheter des (pneu) pour sa voiture. Ils ont enfoncé des (clou) dans les (mur). Cet enfant ne pense qu’aux (jeu). Il connaît l’histoire de ces (château) dans les moindres (détail).

3. Répondez aux questions en employant l’un des noms suivants au pluriel.

          bijou, bal, journal, tableau, carnaval, joujou

Qu’est-ce que tu lis chaque matin? Où aimez-vous aller samedi soir? Où vont-ils avec ces masques? Qu’est-ce que tu achètes pour ton petit frère? Qu’est-ce qu’on va voir à cette exposition? Qu’est-ce qu’il cherche pour sa mère?

4. Écrivez au pluriel les mots suivants. Consultez le tableau à la page 130.

 un abat-jour, une demi-finale, un timbre-poste, un week-end, un tourne-disque,  un ver à soie, un couvre-lit, un avant-toit

5. Trouvez le féminin des noms suivants.

paysan – coiffeur – hôte – lecteur – maître – veuf – prince – époux – loup – patron – cousin – instituteur – empereur – roi – homme – neveu – gendre – dieu – serviteur – héros – bélier .

Une lettre

                                             Lille,le 10 janvier 2011

Salut, Denis

   Je te remercie de ta belle lettre.Elle m’a beaucoup plu.Tu  écris bien en français,tu as les mêmes hobbies que moi...J’accepte donc volontiers de correspondre avec toi.J’espère que tu es content.

Tu m’as écrit que tu avais deux chats.Eh bien,moi,j’ai un chien qui s’appelle Zorro et deux petites tortues,Lea et Luc.Je vais t’en envoyer la photo.

   J’espère qu’on va s’écrire plus souvent.En attendant,je t’envoie mes amitiés les plus sincères,

                                                      Diana

Unité 2  
 

Jeunesse Attitude

Les témoignages

-  Quel rôle joue une mère dans l’ éducation de ses enfants?

Jean-Luc: C’est elle qui donne des repères  à ses enfants,les aide à se diriger dans la vie, à choisir les valeurs de la société.

-  L’autorité du père doit-elle être encore présente?

Olivier: Oui ,pour que chacun soit dans son rôle.Les péres d’aujourd’hui s’occupent beaucoup plus de leurs enfants qu’autrefois,participant totalement à leur vie.

-  Pensez-vous que les grands-parents de 60 ans ou de 80 ans peuvent avoir le même type de rapports avec leurs petits-enfants?

Jean-Luc:Oui.Ils s’investissent en faveur de leurs petits-enfans en leur apportant enu aide pédagogique,financière ou psychologique.

Les vertes années

Unité 2   Vivre en famille

Les vertes années

Le petit garçon de la lune et ses parents

On l’appelait Michel Morin,le petit garçon

   de la lune,parce que,lorsqu’il y a avait la lune,

   il était content.

Elle est toujours là pour moi quand je dors,

   et je me promène avec elle et elle me montre

   des choses très belles[...]

- Par exemple?lui demandaient les gens.

- Le soleil.

- Et qu’est-ce que tu vois encore dans la lune?

- Des choses et des gens qui me font plaisir et

     qui me rendent heureux.

- Par exemple?

- Je revois Papa et Maman.

Ils me ressemblent et ils ont le même âge que moi.

Papa c’était un enfant de la lune et

Maman une petite fille du soleil.

                                          Jacques Prévert

Unité 1 Top rentrée

Unité 1    Top rentrée

Il n’y a qu’une différence

Entre l’ école et les vacances

   C’est que je fais ce qui me plaît.

Il n’y a qu’une différence

Entre la classe et la maison

  C’est le ciel bleu par la fenêtre

Il n’y a qu’une différence

Entre la cour et mon jardin

   C’est que je joue avec mon chien.

Il n’y a qu’une différence

Il n’y a qu’une différence

Entre un  élève et un ami

   C’est que l’ami je le choisis.

                           Christian

                   Adolescence en poésie

La musique pour moi

Unité 2

 Beaucoup de jeunes aujourd'hui ont la musique comme un hobbie. Cela est vrai pour moi, mais pour moi la musique n'est pas seulement un temps pour me relaxer.

Cela signifie beaucoup pour moi, alors je me suis pris à jouer de l'instrument. Je joue quatre ans dans une fanfare pentecôtiste. J'ai joué de la flûte d'un an,puis 3 années à la trompette. Dans cet instrument, je chanter maintenant. Nous répétons trois fois par semaine. Je ne vais pas aux répétitions seulement pour chanter. Il ya mes amis. Avec eux, je passe tellement de temps. Même mon meilleur ami chanter dans cette bande.

 Au cours de ces années nous avons acquis beaucoup de souvenirs que je n'oublierai pas. Beaucoup de blagues et de bruit est passé de ce cercle d'amis et peut-être qui nous a faits et en tant que groupe. Pour moi la musique est un refuge quand je veux oublier toutes les mauvaises choses dans ce monde mais surtout dans la musique ou vous pouvez revivre certains moments se sentir un sentiment que vous ne voulez pas oublier.Grâce à eux j'ai rencontré des gens formidables et des amis merveilleux. Ensuite, je vous mets quelques photos et des vidéos pour voir quel genre de musique que nous jouons et la façon dont nous passons notre temps.

               La musique est la voix harmonieuse de la création, un écho du monde invisible.

                           (Muzica este vocea armonioasă a creaţiei, un ecou al lumii invizibile.)

Paris, je t'aime

Unité 4

  La France au quotidien

A Paris, l'amour est partout. Dans les bars et cafés de la ville. Sous la Tour Eiffel. Même dans le métro qui passe sous les rues. A Paris, je t'aime, préparez-vous à voir la ville de manière on ne pouvait pas même imaginer. Paris est vu à travers les yeux des cinéastes les plus acclamés dans le monde, y compris sur les: les frères Coen, Gus Van Sant, Isabel Coixet, Walter Salles, Alexander Payne et Sylvain Chomet.

"Ce film montre un côté insolite de Paris, qui, normalement, je ne le vois pas. Je veux dire, des gens qui ne sont pas Parisiens. Faubourg Saint-Denis n'est pas une zone touristique, il n'y a pas d'attractions touristiques, est juste un endroit où les gens vivent. C'est l'un des endroits les plus excitant pour un film dans un endroit où les gens prennent leurs moyens de subsistance. " (Natalie Portman)

Les jeunes d'aujourd'hui

Unité 3   Génération

   Les jeunes d'aujourd'hui ont des préoccupations de plus en plus variate.O d'entre eux pratiquent des sports: football, tennis, atletism. Autres les jeunes sont préoccupés par la lecture, la randonnée ou simplement pour écouter la musique.Les préoccupations varie d'une personne à personne en fonction de la zone de plus forte interes.Cele deux passions de l'adolescent reste dans mon opinion de football et la musique.

   Après les statistiques que je l'ai, j'ai trouvé que la plupart des jeunes écoutent de la musique commerciale, puis la deuxième place de la musique rock, puis les autres genres: jazz, classique, hip-hop. La plupart des jeunes préfèrent les jeux d'ordinateur, mais pas ceux qui peuvent jouer en groupe. Leurs sports favoris sont à peu près la même: d'abord en tête de football ou volley-ball et de basket-ball et de tennis et leurs athlètes préférés sont soit celles de la même nationalité sont les équipes les plus populaires dans le monde Les jeunes d'aujourd'hui semblent plutôt TV (divertissement, des programmes éducatifs, des chaînes musicales) que de lire. Ils ne lisez que ce dont ils ont besoin à l'école et moins pour les garçons et plus.De leurs livres préférés sont donnés à lire à l'école, et les filles sont les personnages de romans d'amour.

En ce qui concerne la présence de certains moments culturels et artistiques, le jeune Etat qui n'a jamais participer à des concerts de musique classique (69%), travail (73%), drame (54%), des expositions (66%). La principale raison qui les empêche de participer à de tels événements sont: le manque d'intérêt (32%), manque de temps (31%), le manque d'amis qui ont des intérêts similaires (12%), le prix élevé des billets (11%). Genres de musique préféré: disco-pop (36%), de la danse (28%), Latino (28%), maison (23%), rock (20%).
S'agissant de l'information et de la communication, les sources d'information privilégiées par les jeunes sont les suivants: services de radio et de télévision (31%), Internet (23%), spécialisés (21%), à l'école (9%).

Comment les loisirs, la diversité des médias, le choix des amis est des occasions aux jeunes de découvrir les tendances et les valeurs sont variées.