Génération

U1

Une génération est un concept sociologique utilisé en sociodémographie pour désigner une sous-population dont les membres, ayant à peu près le même âge ou ayant vécu à la même époque historique, partagent un certain nombre de pratiques et de représentations du fait de ce même âge ou de cette même appartenance à une époque.

L’adolescence

Comment la définit-on?

Alain: L’adolescence,c’est les années de doutes...Le look,par exemple...C’est si important  pendant cette période.Ce n’est pas seulement une façon de s’habiller,c’est une  façon d’être qui permet à l’adolescence, de tenter de maîtriser son rapport au monde,aux autres et â  lui- même .Vêtements,coiffures,accessoires,couleurs,formes,marques...tout  ça signifie l’appartenance,plus ou moins imaginaire, à  un groupe, à  un courant de penséé.On affiche des goûts musicaux,des valeurs partagéés,voire une idéologie plus ou moins médiatisée par un groupe musical ou une revue.

Les jeunes d'aujourd'hui ont des préoccupations de plus en plusvariate.O d'entre eux pratiquent des sports: football, tennis, atletism.Autres les jeunes sont préoccupés par la lecture, la randonnée ousimplement pour écouter la musique.Les préoccupations varie d'une personne à personne en fonction de la zone de plus forteinteres.Cele deux passions de l'adolescent reste dans mon opinionde football et la musique.

   Après les statistiques que je l'ai, j'ai trouvé que la plupart des jeunes écoutent de la musique commerciale, puis la deuxième placede la musique rock, puis les autres genres: jazz, classique, hip-hop.La plupart des jeunes préfèrent les jeux d'ordinateur, mais pas ceuxqui peuvent jouer en groupe. Leurs sports favoris sont à peu près lamême: d'abord en tête de football ou volley-ball et de basket-ball etde tennis et leurs athlètes préférés sont soit celles de la même nationalité sont les équipes les plus populaires dans le monde Les jeunes d'aujourd'hui semblent plutôt TV (divertissement, des programmes éducatifs, des chaînes musicales) que de lire. Ils ne lisez que ce dont ils ont besoin à l'école et moins pour les garçons etplus.De leurs livres préférés sont donnés à lire à l'école, et les fillessont les personnages de romans d'amour.

En ce qui concerne la présence de certains moments culturels etartistiques, le jeune Etat qui n'a jamais participer à des concerts de musique classique (69%), travail (73%), drame (54%), des expositions (66%). La principale raison qui les empêche de participer à de tels événements sont: le manque d'intérêt (32%), manque detemps (31%), le manque d'amis qui ont des intérêts similaires (12%),le prix élevé des billets (11%). Genres de musique préféré: disco-pop(36%), de la danse (28%), Latino (28%), maison (23%), rock (20%).
S'agissant de l'information et de la communication, les sources d'information privilégiées par les jeunes sont les suivants: services deradio et de télévision (31%), Internet (23%), spécialisés (21%), à l'école (9%).

Comment les loisirs, la diversité des médias, le choix des amis est des occasions aux jeunes de découvrir les tendances et les valeurs sontvariées.

Stylo Chocolat

U2 -L4 Decouverte de Fribourg


Ce stylo n'est pas encore apparu.Il s'agit d'un stylo unique.Maintenant, si vos thèmes sembler ennuyeux vous pouvez  écrire avec elle et le plaisir commence. Ne pas oublier:  maintenant vous pouvez utiliser des excuses drôles comme "mon chien a mangé le thème" ou  vous pouvez commencer à dire "ma soeur a mangé mon thème". Excuse: 
"Qui n'aime pas le chocolat?" Lorsque «l'encre» est terminé, allez au magasin et acheter du chocolat liquide. Remplir la réserve et le plaisir commence à nouveau!

Liste des adjectifs:

unique,modern,inovateur,spectaculaire,irrésistible,différent,special,révolutionaire,chic,

adorable,calorique etc.

=> Ce stylo est                      inutile,paradoxe

Un emblème de la cuisine française

     U1 - L2    C'était comment avant?

    La cuisine française est renommée, notamment grâce à ses productions agricoles de qualités: nombreux vins (champagne, vins de Bordeaux ou de Bourgogne etc.) et fromages (roquefort, camembert etc.)


       Camembert



     Il est un emblème de la cuisine française avec des vins et de la boulangerie de spécialité.Elle a été créée par Marie Harel dans la fin du XVIIIe siècle.Il est fait de lait non pasteurisé depuis 1983.Il existe de nombreuses copies ou des variantes de la recette, mais sans grand succès pour les vrais fans de Camembert.

http://www.youtube.com/watch?v=e8_u13LL_nk

Les joies de la fête

Unité 7

Fêtes traditionnelles >< Fêtes modernes 


Objectifs:


-comprendre l'importance des fetes,des traditions dans la viee de l'homme
-parle des fetes religieuses et civiles 


    J'ai fait un projet avec Codrea Andreea, Ilie Marina et Andra Tomi. C'est un un scènes de film dans le quel nous présentons  quatre fetes.Je représente la Noël et mes  collègues sont la  les Pâques(Andra), le jour de Halloween(Marina) et la Saint-Valentin(Andreea).




Ici vous pouvez écouter à notre scènes de film:

Fêtes traditionnelles >< Fêtes modernes 

 sv : bonjour! ah, il n'y a personne ici ?

 p : aaa mais qui es-tu toi ? que fais-tu ici ?

 sv : comment ça, tu ne sais pas qui je suis ?! je suis saint-valentin

 p : je suis Pâques, la plus belle fête

 sv : qui sait ce que tu es..

 h : ooh saint-valentin, ca fait longtemps qu'on ne s'est pas vus! qui est-elle ? je ne la connais pas. que fais-tu avec elle ?

 p : vous ne savez donc rien ?

C : joyeux noël

 h: c'est à la place de "bon appétit" ça ?

 sv : mais que faites vous ici vous, vous êtes bizarres, allez, rentrez chez vous

 C: pâques, tu es là aussi !

 p : quel bonheur de te revoir Noël !

 C : Pâques, elles ne savent absolument rien ! elles ne se connaissent même pas

 sv & h : t'entends ce qu'elles disent !!

 C:c'est bon, arrêtez! qui êtes vous chacune?

 sv : je suis Saint-Valentin. j'apporte l'amour dans le monde et je lie les destins. lorsque je suis dans les alentours, les gens s'offrent des cadeaux, mangent de bonbons en chocolat et se déclarent leur flamme (sau poti sa spui "leur amour"). je célèbre l'amour du monde entier.

P: Tu es celui avec les moches oursons en peluche?

S.V.: Mais qu’est-ce que tu veux?

P: Je suis Pâques. J`apporte de la chaleur et de la lumière dans tous les cœurs. Les gens se réjouissent de la renaissance du Christ. Pendant le jour de Pâques, les membres de la famille se réjouissent ensemble de cette fête.

H: D’où vient toute cette chaleur? Du fait de bouillir les œufs?

p: C’est toi qui parles avec tes citrouilles ? Qui es-tu?

H: Ha, ha, des citrouilles...ce sont des lanternes et elles sont le symbole de Halloween, de la fête qu`elles représentent. J’amuse tout le monde. Quand j`arrive, les gens se déguisent, ils vont à des fêtes, les enfants vont sonner de porte en porte et reçoivent des bonbons. Ils se réjouissent car ils peuvent être quelqu’un d’autre pour un soir.

C: Tu fais peur aux gens?

H : Ils ont un peu peur, mais l’amusement est plus grand. Et ton travail ici, quel est-il?

C: Je suis Noël, la plus importante des fêtes. La famille se rejoint autour de la table, ils allument les guirlandes du sapin et se donnent des cadeaux. Tout est beau pendant la période de Noël.

H: Ennuyant, ennuyant...pas de distraction, rien d’amusant.

P: C`est ennuyant?...Tu crois que si tu te déguises tu t`amuses ? On n’est heureux qu’à côté de ceux qu’on aime.

S.V : C’est faux. Les gens nous ont créés. Ils ont besoin de moments d`amusement dans leur vie, d’amis et de sourires, pas seulement de la famille.

C: Peut-être, mais Noël et Pâques ont un sens plus profond. Ce sont des fêtes traditionnelles, célébrées par tous les chrétiens dans le monde. Jésus Christ est né à Noël et est ressuscité à Pâques. De plus, nous mangeons bien pendant ces périodes.

H: Vous savez ce que je crois? Que nous pouvons bien vivre ensemble et les hommes peuvent se réjouir de nous tous.

C,S.V.,P: C’est vrai, c’est vrai!

La Terre: cadres de vie

Unité 6


Objectifs:
-réfléchir au probleme de l'énvironnement.



Pour ce chapitre, j'ai fait un jeu appelé "Le jeu vert".Pour à jouer ce jeu vous devez avoir un jeu de dés.

Unité 5


Culture et médias


Objectifs:
- réviser le participe passé
- enrichir notre connaissances sur les médias francais


J'ai fait un projet avec Codrea Andreea, Ilie Marina et Andra Tomi. C'est un un bulletin de nouvelles dans le quel nous présentons quelques nouvelles, la météo, le sport et à la fin nous avons une invité surprise.


Ici vous pouvez écouter à notre journal :

Invité spécial

Andreea: Nous sommes de retour avec Diana Fieraru.Bonsoir ! Qu’est-ce qu’il y a comme nouveautés ?

Diana: Bonsoir. Je lancerai le mois prochain un album international chanté à la trompette et un album ou je chante accompagnée d’un orchestre. Les chansons sont formidables, je suis sure que vous allez adorer.

Andreea: T’es beaucoup de boulot !

Diana: Oui, c’est vrai. Je prépare également une autre surprise, une collaboration avec Cezar Mihai, un pianiste extraordinaire.

Andreea: Je suis sure que ce sera génial. Que nous as-tu préparés pour ce soir? 

Diana: Une chanson que j’aime énormément : Elle s’appelle <<Je veux>>.

Paroles de chanson:

Donnez moi une suite au Ritz, je n'en veux pas !

Des bijoux de chez CHANEL, je n'en veux pas !
Donnez moi une limousine, j'en ferais quoi ? papalapapapala
Offrez moi du personnel, j'en ferais quoi ?
Un manoir a Neufchatel, ce n'est pas pour moi.
Offrez moi la Tour Eiffel, j'en ferais quoi ? papalapapapala

Refrain:
Je Veux d'l'amour, d'la joie, de la bonne humeur, ce n'est pas votre argent qui f'ra mon bonheur, moi j'veux crever la main sur le coeur papalapapapala allons ensemble, découvrir ma liberté, oubliez donc tous vos clichés, bienvenue dans ma réalité.

J'en ai marre de vos bonnes manières, c'est trop pour moi !
Moi je mange avec les mains et j'suis comme ça !
J'parle fort et je suis franche, excusez moi !
Finie l'hypocrisie moi j'me casse de là !
J'en ai marre des langues de bois !
Regardez moi, toute manière j'vous en veux pas et j'suis comme çaaaaaaa (j'suis comme çaaa) papalapapapala

 

Accident

 Marina:Bonsoir ! Je suis dans  « la Cité des Enfants » aux cotés des conductrices impliquées dans l’accident. Que s’est-il passé ?

 Diana:Le feu était rouge, mais madame ne connait pas son code de la route.

 Marina:Merci ! C’est tout pour ici. Andreea?

 Andra:C’est toi qui ne sais pas conduire ! J’avais priorité !

 Marina:Avez-vous eu quelque chose suite à l’accident ?

 Diana:Les voitures sont détruites. Nous n’avons que quelques egratignures.

Les temps de l'indicatif

Unité 2

Vous allez réviser les temps de l'indicatif! 

Questions:


1. Tu cueilles des haricots verts dans le jardin. _____________________________
2. Vous aviez parcouru une longue distance. _____________________________
3. Je remercierai tes parents dès ce soir. _____________________________
4. Quand le coureur fut arrivé _____________________________ , le public l'acclama.
5. Les enfants s'amusaient gentiment sur le sable. _____________________________
6. Les voyageurs attendirent l'entrée en gare du train. _____________________________
7. Quand j'aurai fini _____________________________ de lire, je dormirai.
8. La mer avait englouti le bateau de pêche. _____________________________
9. Il échoua de peu à sa première tentative. _____________________________
10. Les fleuristes ont préparé des compositions florales. _____________________________


REPONSES:

1. présent
2. plus-que-parfait
3. futur simple
4. passé antérieur
5. imparfait
6. passé simple
7. futur antérieur
8. plus-que-parfait
9. passé simple
10. passé composé